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Concevoir une action de formation - Niveau 2

Concevoir et animer : perfectionnement

Description

Vous êtes en charge de la conception d'actions de formation. Votre objectif est de concevoir des formations efficaces et captivantes.

Cette formation vous permet de tester vos conceptions, de les enrichir, et de repartir avec une boîte à outils complète de concepteur. Elle vous fournit de nombreuses clés pour faciliter la mise en projet, la compréhension et la mémorisation des participants.

Les objectifs de la formation

  • Concevoir des formations motivantes et efficaces.
  • Soutenir l'intérêt et améliorer les apprentissages.
  • Faciliter le transfert des acquis en situation de travail.
Pour qui

  • Formateur expérimenté, chargé de la conception de formations.
  • Chef de projet encadrant des formateurs concepteurs.

Prérequis

  • Avoir suivi le "Niveau 1" (réf. 6909) ou connaître les fondamentaux de la pédagogie. Avoir une 1ère pratique de la conception de formation.

Le programme de la formation

  • Concevoir une action de formation - Niveau 2

    1 - Intégrer les apports des neurosciences 

    • Identifier les grands "neuromythes".
    • Expliciter les étapes et facteurs clés de l'apprentissage.
    • Faire le lien entre sa pratique pédagogique et les apports des neurosciences.

    2 - Concevoir pour faciliter les apprentissages

    • Penser la formation comme un processus inscrit dans le temps.
      • Séquencer la formation.
      • Prévoir des activités amont / aval.
    • Choisir des techniques pédagogiques adaptées aux objectifs visés.
    • Rédiger les scripts de micro situations ou jeux de rôles, les consignes d'exercices.
    • Outiller l'observation et le debriefing.
    • Anticiper et outiller le transfert des acquis sur le terrain.

    3 - Intégrer le digital à vos conceptions

    • Associer des outils digitaux aux usages pédagogiques souhaités.
    • Utiliser le digital pour stimuler l'engagement, l'attention, et capitaliser les productions du groupe.

    4 - Concevoir pour la classe virtuelle 

    • Séquencer la classe virtuelle.
      • Donner le rythme et créer les conditions d'une bonne interactivité.
      • Réserver les temps nécessaires à l'intégration et à la réflexivité.
    • Prendre en compte les fonctionnalités offertes par l'outil utilisé.

    5 - Évaluer les acquis

    • Choisir la bonne méthode d'évaluation en fonction de l'objectif visé.
    • Intégrer des jeux pour l'évaluation formative.
    • Bien rédiger les questions de quiz et qcm.

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Détails de la formation

  • Référence : FORM-GBG-692
  • Durée : 2 jours

Informations de contact

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