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Appliquer la démarche de design thinking à l'ingénierie pédagogique

Concevoir et animer : perfectionnement

Description

Le design thinking est une démarche d'innovation d’origine californienne qui consiste à s’inspirer du mode de pensée des designers pour innover dans tous les domaines. C’est une approche où tout est concentré vers l’action, la mise en œuvre opérationnelle et le test des idées, dans le but d’apporter la meilleure valeur possible à des utilisateurs.

Elle est donc particulièrement adaptée à la recherche d’utilité des formations. Elle permet, en effet, d'innover en formation en plaçant véritablement l'apprenant au centre pour garantir son engagement.

Cette formation courte permet de s’approprier les étapes du design thinking et d’expérimenter ses spécificités pour ce qui concerne la conception de formations.

Les objectifs de la formation

  • S'approprier l'état d'esprit et la posture du designer.
  • Découvrir les étapes d'une démarche de design thinking appliquée aux projets de formation.
  • Mettre en œuvre la démarche pour innover dans son ingénierie de formation.
Pour qui

  • Toute personne en charge de conception pédagogique.

Prérequis

une expérience de la conception de formation, et la maîtrise des fondamentaux (cf réf. 6909 "Concevoir une action de formation - Niveau 1") sont nécessaires pour tirer le meilleur profit de cette formation.

Le programme de la formation

  • Appliquer la démarche de design thinking à l'ingénierie pédagogique

    1 - Identifier les principes de la démarche de design thinking

    • Une démarche en 5 étapes.
    • Ce que le design thinking peut apporter aux dispositifs pédagogiques.

    2 - Mobiliser la démarche de design thinking et son intérêt

    • Se mettre en empathie avec les futurs apprenants.
    • Utiliser les outils de "l'empathie apprenant" pour comprendre ses besoins et aspirations :
      • Le "persona" ;
      • Le "parcours client" ;
      • Le questionnement QCP ;
      • La carte d'empathie.
    • Comparer la pratique de l'empathie avec la démarche habituelle d'analyse du besoin.
    • Définir le problème à résoudre :
      • vérifier qu'il relève bien d'une réponse "formation".
    • Animer des techniques de créativité pour imaginer des solutions :
      • pratiquer 4 outils de créativité ;
      • sélectionner les idées.
    • Prototyper le dispositif :
      • tester la solution et l'adapter ;
      • distinguer "prototype" et "session pilote".

    3 -  Résoudre des problèmes grâce à la démarche 

    • Problèmes liés au manque d'engagement des participants, à leur hétérogénéité, à la diversité des contextes de mise en oeuvre des acquis de la formation.

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Détails de la formation

  • Référence : FORM-GBG-693
  • Durée : 2 Jours

Informations de contact

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